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成长科研简报——在工作中研究,在研究中成长
 
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科 研 简报

 

 

重庆市沙坪坝区教师进修学院科研部   20121218

 

 


在工作中研究,在研究中成长

 ——沙坪坝区2011年度中小学教师成长课题优秀果、先进集体、先进个人表彰会顺利召开

 

1218上午9时,沙坪坝区2011年度中小学教师成长课题优秀成果、先进集体、先进个人表彰会在区教师进修学院六楼学术报告厅如期举行。区教委赖发清副主任、区教师进修学院龚雄飞院长、冯峰副院长、余华云副院长、刘春晓副院长及中小学校级领导、科研室主任、优秀成果获奖者、先进个人代表等200余人参加了此次表彰会。会议由区科研中心主任何晓波主持。

区教师进修学院余华云副院长代表区教育科学规划办作了题为《以成长课题为抓手,大力提升素质,促进内涵发展》的工作报告。余院长首先介绍了区域性开展“教师成长课题”的背景意义和认识。他通过对2011年度申报立项的288项课题的统计分析,明确提出我区“教师成长课题”的五个特点:“真”“小”“实”“新”“快”,三个实施原则:“问题即课题”“改变即研究”“成长即成果”;二是我区推进“教师成长课题”管理的两大策略,策略一是实施“‘导,管,研’三位一体”策略,是开展好成长课题的关键。区科研中心主导,中小学主管,课题主持人主研,区、校、教师三方各施其责;策略二是开展小组合作,面对面,兵教兵策略,发挥科研骨干示范引领作用,为课题研究教师提供了强有力的科研知识与技能等专业支持。三是充分肯定了“教师成长课题”实施一年多来取得的成效。“教师成长课题”是贯彻落实我区教育科研“十二五”发展规划的具体行动,是教育科研“立地”的体现。一个课题培养一支教师队伍,一个课题引领一段精彩人生。我区开展教师成长课题研究虽然才一年多的时间,总体上发展态势良好。2011年、2012年两个年度共获准立项439项,其中,2011年结题的有122项,在公开刊物上发表文章10余篇,一批教师在研究中成长起来。这次受表彰的89项成果,23个先进集体,40名先进个人,就是其中的代表。

四是反思了存在的问题,提出了改进要求。余院长指出发展不平衡是最大的问题。具体表现在有的学校重视不够,管理的力度不到位,有的课题承担者在思想上也重视不够,研究的力度乏力,以为立了项就万事大吉。因此,在进行最后的成果认定的时候,就有少部分的课题没能进行成果申报。“教师成长课题”强调成长即成果,但不等于不在研究上下功夫,不等于不进行成果的物化。为了在今后更好地开展好这项工作,他提出了三点意见:一是在管理方面,依然坚持以学校管理为主的课题负责制,进修学院科研中心做宏观统筹。二是成果方面,依然坚持成长即成果的观点,但是要在重视实践成果的基础上,重视成果的物化,如研究报告、教育叙事、论文、工具等。三是研究的态度方面,课题承担者要在思想上高度重视课题的研究,要珍惜机会,更要借课题的研究促进自身的专业发展。

区教委副主任,教师进修学院党委书记赖发清宣读了《沙坪坝区教育委员会关于对沙坪坝区2011年度教育科学规划中小学教师成长课题优秀成果、先进集体、先进个人进行表彰的决定》的文件,并对上述获奖的优秀成果、先进集体、先进教师代表进行了颁奖表彰。

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