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国培计划(2016)重庆市乡村校长教师发展策略专题培训简报第3期
 
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国培计划(2016)

重庆市乡村校长教师发展策略专题培训

 

 

3

重庆市沙坪坝区教师进修学院         2016922


 


 

金秋时节赏名校  国培学员享硕果

 

2016922,国培计划(2016)重庆市乡村校长教师发展策略专题培训班全体参培校长到沙坪坝区南开小学和森林实验小学进行考察学习。
  
上午,我们来到南开小学,参观了精致优美的校园环境,欣赏了一堂精彩纷呈的卓越课堂,聆听了钱小波校长题为《现代学校:以课程建设为核心的教育转型》报告,让我们收获颇丰。南开人始终把“爱国”作为教育的核心,同时把“允公允能、日新月异”的校训世代相传。学校在继承南开文化精髓的同时,不断创新,制定了现代学校的管理制度,以课程建设为突破口,创建了有根基、有生命、有时代特征的卓越课程,赋予了南开精神更加丰富的内涵,浸润了每位师生的的心灵,滋养了每个南开人的灵魂。

20160922校长国培班考察南开小学+森林实验小学下午,我们走进了森林实验小学,首先,我们参观了校园,一同了解“自由呼吸,自在生长”的办学理念,感受“让我们生机勃勃地成长为最好的自己”校训,领会“积蓄生长的力量”的主题文化墙等。接着,我们欣赏了学生的魔方比赛,对孩子们的展示惊叹不已;随后我们观摩了一堂科学实验课,从学生们的完美展现,老师的精彩引导,让我们赞叹有加!最后,黄玲校长为我们作了题为《“森林文化”之管理文化》的专题分享,森林实验小学通过“管理平台化、教师创客化、学生个性化”的管理文化,打造了一支充满凝聚力、战斗力的教师团队,培养了一个个自由呼吸、自在生长的生命个体。

参观完两所学校,我们被南开小学厚重的历史传承和对现代学校的开拓所折服;被森林实验小学让学生自由呼吸的办学思想和“相信相信的力量”的队伍建设理念而振奋。在这里,终于找到了让我们心灵震撼的东西,也给我们的办学指明了方向……

 

撰稿:第三小组 李先渝
审稿:重庆市乡村校长教师发展策略专题培训班第3

 

【学员心声】

两江新区康庄美地小学校 杜春: 

今天,我们国培班学员按培训计划到南开小学和森林实验小学参观学习,感受颇深,收益匪浅。首先是沙区课改走在全市前列,课改扎实有效。不论是上午的语文课还是下午的科学课,自学、互学、展学的小组合作学习,有序推进,落到实处,学生训练有素,能力彰显,课堂观察量表的使用,量化指标,合理评价,有效指导教学。其次, 钱小波、黄玲两位校长的讲座《现代学校—以课程建设为核心的教育转型》、《森林文华之管理文华》的讲座,让我们学员感受了名校长的风范,他们对于学校课程的思考,对学校文化理念和学校课程体系的深度融合,高屋建瓴又切合学生、学校实际的课程建构,以及丰富的管理经验,睿智的管理文华,无不深深的触动着我们。

 

两江新区翠云小学  贺佳:

今天,我们走进南开小学和森林实验小学,静静聆听两位校长的管理文化,从容享受以合作学习为主要载体的生本课堂,沙区深厚的教育文化底蕴扑面而来,沙区强大的课改力量迎面而至,内心热血澎湃之余便是清凉而生动。我当梳理自己的教育碎思,让思维的触角伸展到管理、课程、课堂的每一个角落,以别样的心情来审视我们的教育,从更广阔的视野来反思我们的教育,籍此躬身反省自己所走的教育历程。

 

两江新区人和小学  李梅

今天,在麦老师的带领下,我们走进沙区南开小学、森林实验学校,分别走进了他们的语文、科学课堂,观摩师生共同创建小组合作团队学习活动,创建人文、自由、开放、多元的学习氛围,让学生实现真实、自由、自主的阳光学习,让学生的生命在课堂得以精彩绽放。教室里充溢着对卓越课堂的深刻诠释,真正把生本教育的教学理念和学本课堂的教学模式落地生根,感受到了师生灵动的教育智慧。今天此行,让我们真真切切地感受到了沙区课改成果教学特色——以教学转型为中心的学本课堂建设,分享了沙区课改的丰硕成果,不虚此行!

 

沙坪坝区中梁实验学校  冯敏:

  听了南开小学校长钱小波的的讲座《现代学校:以课程建设为核心的教育转型》。有些感触,我体会到以下两点:

 1.校长课程价值观的改变是现代学校的发动机。

课程建设要求校长对课程与教学改革关注的同时,提升自己在该领域的专业水准和课程视野。学校对于学生的成长来说是重要的,如何研究学生,分析学生,力争满足所有学生的认知和社会需求?因此,结合学校实际,科学的取舍,分清主次及其相辅相成的关系,确定本校课程建设的基和发展目标,是建设现代学校过程中校长的一项重要使命。钱校长有自己对课程建设和现代学校的深入了解,才能够深入推进南开小学向现代学校转型。没有校长这台强劲的发动机,现代学校的转型只会是镜中月水中花。

2.课程建设立足校本才能彰显学校特色。

就像钱小波校长那样,仔细分析校情和生情,就“南开精神”“允公允能,日新月异”进行全方位的解读,并在课程上去落实,使课程逐渐成为学校里发挥改革作用和影响力的重要载体,彰显了学校的校本特色。尤其在注重“体教结合”上和南开创始人张伯苓老先生强调的“体育精神”,真正注重学生全面素质的提升,学校的教育质量的“质”得分不少,这也是名校之“名”的根本。

 

 
 

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